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有关二年级语文上册《征友启事》教案

时间:2019-08-17 二年级

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写8个生字,自主积累词语。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。

  教学重点:

  1、认识14个字的音与形,正确书写8个生字。

  2、正确、流利有感情的朗读课文。

  教学难点:

  1、感悟本文揭示的道理,明白在生活中应该如何交朋友,与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。

  2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。

  教学准备:

  生字卡、投影仪,录音机,小黑板及各种动物的头饰。

  教学流程:

  第一课时

  一、创设情境,谈话导入。

  1、同学们,你们有朋友吗?他们都是谁啊?有朋友的感觉怎么样?

  2、是啊,有朋友的感觉真好。有一头小牛,它也想有个朋友,它写了一个“征友启事”,板书课题:征友启事。

  3、随课题识字:你怎么记住“征”和“启”的?

  明确:学生自由说,指名读,齐读。

  二、除读课文,随文识字。

  1、你们平时是怎样把课文读熟的?遇到不认识的字怎么办?句子读不通怎么办?

  学生回答预想一:有空闲的时间就会多读课文。

  学生回答预想二:不认识的字我会查字典。会在理解句子意思的情况下读通句子。 2、学生自由汇报,教师小结学习方法。

  3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。

  4、师范读课文。

  5、同桌互相读,读的好的,夸夸他。读不好的,帮帮他。

  三、检查反馈,学习生字。

  1、出示生字卡片:生字宝宝从课文里面跑出来了,小朋友们你们好认识它们吗

  明确:这一部分可以采用多种方法认读,如开火车,指名读,去掉拼音直接读。

  2、游戏巩固。

  (1)给动物挂牌:出示小牛、猎狗、马,花猫的图片,指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。

  (2)猜字游戏:老师和学生互相出字谜。

  四、朗读课文。

  1、读课文,标出自然段。

  2、你在读课文中学会了哪些词语?找出来和同桌一起读一读。

  第二课时

  一、通读课文,互相质疑。

  1、昨天668彩票初读了课文,这个小牛到底有没有找到朋友呢?是怎样找到朋友的呢?小组同学分工再读课文。

  明确:一个同学读,其余同学认真听并思考。你懂得了什么,用你读懂的考考别的同学,还有什么问题提出来?

  2、引导学生提问,相互答疑。

  补充:启事—为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。

  二、知道朗读,边读边悟。

  1、谁找朋友?为什么要找朋友?文中怎么说?

  学生回答预想一:小牛要找朋友,因为小牛很孤单。

  学生回答预想二:小牛很孤单,一心想找个朋友。

  明确:指导朗读第一句。理解孤单,并说一句话。

  2、为什么这两次的征友启事会收到不同的效果呢?

  明确:比较两次征友启事的内容,出示小黑板,左右各一个启事。

  (1)指名学生分别读两则征友启事。

  (2)说说两则启事有什么不同之处。

  学生回答预想一:一个是做到‘以上几点,一个是做到其中一点;还有或者。

  (3)你是怎么理解这两则启事的?

  (4)在读中引导理解词语:朝夕相处兴致勃勃闷闷不乐

  3、指导朗读。

  如果你是小动物看到第一则启事,有什么反应?他们看启事后是怎么想的,心情是怎么样的?你能试着把这种心情读出来吗?

  学生回答预想:它们兴致勃勃的来,闷闷不乐的离开。

  三、情境表演,加深感悟,拓展延伸。

  1、分小组合作表演。

  2、通过两次征友,你明白了什么道理?

  学生回答预想:668彩票交朋友的时候,不能对朋友要求太多,条件太高,否则,668彩票就交不到朋友。

  板书设计: 10征友启事

  第一次 第二次

  ……以上几点 ……其中一点

  垂头丧气 闷闷不乐 兴高采烈

  没有朋友 和大家玩起来